1. DISCIPLINA: FIM SOCIAL E EDUCATIVO
2. DISCIPLINA: O PENSAMENTO DE CARL ROGERS
3. INDICIPLINA: DE QUEM É A CULPA?
4. INDISCIPLINA: UMA QUESTÃO DE MOTIVAÇÃO
5. O OLHAR DO ALUNO
6. INDISCIPLINA: UMA VELHA PREOCUPAÇÃO
7. INDISCIPLINA: UMA CONDUTA ALÉM DOS MUROS DA ESCOLA
8. O PAPEL DA ESCOLA E A INDISCIPLINA
9. INDISCIPLINA: QUE É O VILÃO?
10. A ESCOLA NO EPICENTRO DA INDISCIPLINA
11. INDISCIPLINA E A LDB
12. INDISCIPLINA: UMA QUESTÃO POLÍTICOPEDAGÓGICA
13. INDISCIPLINA: COMPROMISSO COLETIVO
14. INDISCIPLINA E A CONSTRUÇÃO DE UM ALUNO PARTICIPATIVO
15. INDISCIPLINA: AS CINCO REGRAS ÉTICAS DO TRABALHO DOCENTE
16. INDISCIPLINA: AS CINCO REGRAS ÉTICAS DO TRABALHO DOCENTE II
17. INDISCIPLINA: AS CINCO REGRAS ÉTICAS DO TRABALHO DOCENTE III
18. INDISCIPLINA: AS CINCO REGRAS ÉTICAS DO TRABALHO DOCENTE IV
19. INDISCIPLINA: AS CINCO REGRAS ÉTICAS DO TRABALHO DOCENTE V
20. CONSIDERAÇÕES FINAIS
O curso estimula o reconhecimento das especificidades da Educação
Infantil assim como a importância do lúdico nas ações realizadas neste nível de ensino, para dessa forma discorrer acerca da indisciplina neste espaço e discutir o papel do planejamento como forma de organização da prática pedagógica, sendo esse um elemento imprescindível para a obtenção da disciplina em sala.
Reflexão sobre as transformações econômicas, ausência de políticas públicas e sociais para uma população de mulheres negras brasileiras, do Estado da Bahia, descendentes de escravos africanos. Análise comparativa entre as mulheres indígenas bolivianas culturalmente ameaçadas por profundos desequilíbrios demográficos, ou pelas políticas cunhadas de
“desenvolvimentistas”, são alguns do assuntos abordados neste curso.
O objetivo deste curso é pensar as discursividades que circulam sobre o bibliotecário, nos espaços denominados bibliotecas comunitárias, instituições informacionais de grande relevância cultural e social, que, muitas vezes, não contêm esse profissional no quadro de funcionários.
o Ensino Médio tem ocupado, nos últimos anos, um papel de destaque nas discussões sobre educação brasileira, pois sua estrutura, seus conteúdos, bem
como suas condições atuais, estão longe de atender às necessidades dos estudantes, tanto nos aspectos da formação para a cidadania como para o mundo do trabalho. Neste sentindo o curso apresenta uma discussão sobre a educação no ensino médio no Brasil.
A Dislexia é talvez a causa mais frequente de baixo rendimento e insucesso escolar. Na grande maioria dos casos não é identificada, nem corretamente tratada. O objetivo deste curso é dar a conhecer os conceitos básicos desta perturbação de modo a permitir a identificação dos sinais de risco precoces, colocar a hipótese do seu diagnóstico e encaminhar para uma avaliação e intervenção especializada.
Neste curso será ensinado determinar a temperatura de um objeto a partir da radiação emitida. Serão descritas as características dos espectros contínuos, de absorção e de emissão. Veremos também como se formam as linhas espectrais, a partir das transições atômicas.
A distrofia simpático reflexa é definida como uma dor anormalmente intensa ou prolongada após trauma, em outras palavras é uma Fisiopatologia complexa e ainda pouco entendida, com muitos termos e diagnósticos que na verdade estão incluídos na atualmente chamada: Síndrome dolorosa complexa regional.
O objetivo principal deste curso é compreender a complexidade que rodeia os tão conhecidos “Distúrbios Alimentares”, nomeadamente o que são, os sintomas que manifestam, os problemas de saúde que podem advir, as
causas e, por fim, o diagnóstico e o tratamento.
Distúrbios de aprendizagem são problemas que afetam a capacidade da criança de receber, processar, analisar ou armazenar informações. Podem dificultar a aquisição, pela criança, de habilidades de leitura, escrita, soletração e resolução de problemas matemáticos. O curso visa fornecer informações para identificação e prevenção precoce de alguns problemas que dificultam a aprendizagem.
Dor, especialmente nos membros superiores relacionada às atividades laborais, é condição comum. Decorre geralmente de anormalidades músculo-esqueléticas e neurais. Além das condições mecânicas admite-se que a tensão emocional esteja relacionada à sua instalação e manutenção. Não basta apenas haver a identificação da condição clínica, mas é necessário haver nexo entre ela e a condição ambiental causal.
O objetivo deste curso é fornecer opções de administrações econômicas que respeitem a diversidade cultural e ao mesmo tempo funcione de forma equilibrada através de um modelo de desenvolvimento sustentável chamado economia criativa.
Este curso propõem uma iniciativa relevante e oportuna para as discussões acerca de aperfeiçoamento das políticas educacionais, em um contexto de valorização crescente da Educação a Distância na viabilização, de modo abrangente, flexível e democrático, dessas políticas.
Neste curso pretende-se recuperar os principais fatos históricos de constituição da divisão internacional socialista e das bases da sua dinâmica de maneira a possibilitar, em uma primeira aproximação, uma comparação com a divisão internacional capitalista.
O objetivo deste curso é explicar sobre o DNA (Ácido Desoxirribonucleico), esta é, uma molécula presente no núcleo das células de todos os seres vivos e que carrega toda a informação genética de um organismo.
O presente curso expõe algumas das contribuições dadas por diferentes pensadores ao longo da história, sobre o conceito de desenvolvimento, que inclusive, mais recentemente, incorporou o conceito de Desenvolvimento Sustentável.
Apresenta-se quatro afirmações que norteiam todo o curso. Ainda que essas afirmações nos pareçam em princípio razoáveis, se as analisarmos com cuidado chegaremos a conclusões surpreendentes. Vamos, portanto, discutir cada uma delas. Ao fazê-lo, apresentamos várias idéias e alguns novos pontos de vista sobre o tema do curso.
Este curso trata, especificamente, da mudança no plano administrativo do Estado patrimonial para o gerencial, mas o farei a partir de uma perspectiva ampla, em que os demais planos sejam também considerados.
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